如今，人工智能已成为教育数字化的重要技术支撑。通过深入开展“人工智能+”行动，智慧教育深入到教育领域的方方面面，深刻改变着“教”与“学”的方式。
比如，在“教”的方面，AI为教师提供了一位“智能助手”。生成式AI大模型能够与师生互动对话，提供全天候服务，帮助教师编写教案、制作视频和PPT，甚至代为设计和批改作业、设计班级活动等；在“学”的方面，借助AI，每位学生拥有了一个“智能导师”和“学伴”，随时随地学习并获得指导，自主学习条件大为改善。
AI还将带来教学内容的改变。生成式人工智能的应用，会导致人们对识记类知识的需求大幅削减，转向更加关注操作和思维能力的提升。因此，现行的课程、教材、课外活动的内容结构，可能需要进行调整。
“AI教学”在有效提升教育质量的同时，也存在人们普遍担心的一些问题。笔者对此进行过调查和归纳，主要包括：致使教师作用边缘化、增加学生依赖性、缺乏人文关怀、加剧教育资源和服务不均衡、泄露隐私及侵犯知识产权、生成答案不准确，等等。
解决这些问题，需要秉持一个理念：
如果说前者属于教育发展的“硬件”建设，后者就属于“软件”建设。“软硬结合”才能助推“AI教学”良性发展。具体而言，应做到以下几个方面：
一是加强顶层设计和规范引导。立足教育强国战略全局，系统谋划“AI教学”的发展方向至关重要。及时出台“AI教学”发展指南等引导性文件，帮助学校和教师规范开展各项人工智能教学实践。注重研判防范人工智能等新技术可能引发的教育风险，营造健康安全的数字技术生态。
二是推进教师数字素养的系统化培养。适应AI，教师要学习新技能、培养新思维。比如，教师需要学习如何设计使用适合自己教学需求的提示语，将提示语设计技能视为教师基本教学能力。同时，提升教师智能化管理能力，加强对学生合理使用生成式人工智能的道德、伦理教育，防止学生利用生成式人工智能作弊或对人工智能形成依赖，产生惰性。
三是建立系统管理机制。加强教育行政部门、社会力量、信息化企业以及学校之间的有效协同。教育行政部门需按照精简、统一、高效原则，建立多部门协同工作机制，因地制宜研究制定鼓励人工智能在教育领域应用的配套政策。同时，鼓励社会力量广泛参与，尤其是发挥好企业、高校及研究机构的创新作用，促进“AI+教育”行稳致远。
促进人工智能在教育领域应用，既是适应教育和科技新形势的必要选择，也是中国建设教育强国的有效路径。我们要以积极进取、务实担当的姿态推进各项工作，将“人人皆学、处处能学、时时可学”变成现实，为教育强国建设注入新动能。
